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知識與創意可說是相運而生的關係，
關係是相當親密互為輔佐，
有時卻是各走各的路，
絕無半點瓜葛，
其中箇中的奧秘引起多數人爭相去探討，
尤其是在知識爆炸的時代和創意產業掛帥的背景下。
一個人缺乏任何知識背景，
可以知道這人肯定沒多大的創意，
這裡我所要指的人不見得含括文盲，
因為文盲倘若細心觀察四周圍定然汲取到許多寶貴的訊息，
而這些紊亂無序的訊息，
在其妙心慧手整理，
往後亦能成為創意的基石，
這在人類文明發端前能夠找到蛛絲馬跡，
像是察覺到圓形滾動較無障礙，
便發展出推車一類省力的運輸工具，
這難道不謂是一種生活上的創舉；
把類似的概念類推到其它事物上，
這就是創意的一種。
但擁有浩瀚的知識，
肯定就懷抱令人敬仰的創造力嗎？
奇妙的是這兩者不見得存在正比關係。
沒聽聞有人用兩腳書櫥去
形容一個人墨守擷取的知訊無法善加運用的書呆子嗎？
在舉個淺顯易懂的例子，
電腦不是可以裝載天文數字般等級的資訊，
其容量遠超過人類，
但曾聽聞電腦創造任何令我們驚訝的東西嗎？
可惜並沒有，
也許現今程式設計尚無法具備彙整各類別的知識的能耐，
因此光只是擁有知識和和創意是沾不上邊的。
判斷各種知識的性質，
能夠異中求同，
或是同中球異，
並將其應用在其它領域，
以解決該領域的問題，
這是創意其中一種的表現。
孔子曾說：「思而不學則罔，學而不思則殆。」
這句話明白點出知識和創意間的關係︰
只有思考不去學則沒有效果可能流於幻想，
而只學不思考則危險啊！
因為僅囤積知識，
反而會被其所受縛，
萬一遇到悖逆相違背的事情不就可怕了，
像是光具有粒子和波動兩種截然不同的性質，
單單遵循其中一個原則，
斷不能看清事物的真相。
有名人強調學習要如同金字塔一般，
廣且高。
這就給我們培養創意清楚又簡單的方法︰
廣指的是盡量碰觸各種不同範疇的事物，
越廣越好，
以做為強而有力的靠山；
高講的是在其感興趣的事物上去深入，
越精深越好，
表示有殫盡自身的思考才能夠如此專精。
接觸諸多領域迥異的知識，
可以培養敏銳的觀察力去看出各事物間的脈絡和解決跨領域的能耐，
塔尖才能越蓋越高。
在知識爆炸的時代裏，
不懂得分析和歸納，
終將被其洪流給吞噬，
任其隨波逐流，
惟有建立起創意才能打造一塊立足點，
享受其創意產業領銜下帶來的樂趣。
關係是相當親密互為輔佐，
有時卻是各走各的路，
絕無半點瓜葛，
其中箇中的奧秘引起多數人爭相去探討，
尤其是在知識爆炸的時代和創意產業掛帥的背景下。
一個人缺乏任何知識背景，
可以知道這人肯定沒多大的創意，
這裡我所要指的人不見得含括文盲，
因為文盲倘若細心觀察四周圍定然汲取到許多寶貴的訊息，
而這些紊亂無序的訊息，
在其妙心慧手整理，
往後亦能成為創意的基石，
這在人類文明發端前能夠找到蛛絲馬跡，
像是察覺到圓形滾動較無障礙，
便發展出推車一類省力的運輸工具，
這難道不謂是一種生活上的創舉；
把類似的概念類推到其它事物上，
這就是創意的一種。
但擁有浩瀚的知識，
肯定就懷抱令人敬仰的創造力嗎？
奇妙的是這兩者不見得存在正比關係。
沒聽聞有人用兩腳書櫥去
形容一個人墨守擷取的知訊無法善加運用的書呆子嗎？
在舉個淺顯易懂的例子，
電腦不是可以裝載天文數字般等級的資訊，
其容量遠超過人類，
但曾聽聞電腦創造任何令我們驚訝的東西嗎？
可惜並沒有，
也許現今程式設計尚無法具備彙整各類別的知識的能耐，
因此光只是擁有知識和和創意是沾不上邊的。
判斷各種知識的性質，
能夠異中求同，
或是同中球異，
並將其應用在其它領域，
以解決該領域的問題，
這是創意其中一種的表現。
孔子曾說：「思而不學則罔，學而不思則殆。」
這句話明白點出知識和創意間的關係︰
只有思考不去學則沒有效果可能流於幻想，
而只學不思考則危險啊！
因為僅囤積知識，
反而會被其所受縛，
萬一遇到悖逆相違背的事情不就可怕了，
像是光具有粒子和波動兩種截然不同的性質，
單單遵循其中一個原則，
斷不能看清事物的真相。
有名人強調學習要如同金字塔一般，
廣且高。
這就給我們培養創意清楚又簡單的方法︰
廣指的是盡量碰觸各種不同範疇的事物，
越廣越好，
以做為強而有力的靠山；
高講的是在其感興趣的事物上去深入，
越精深越好，
表示有殫盡自身的思考才能夠如此專精。
接觸諸多領域迥異的知識，
可以培養敏銳的觀察力去看出各事物間的脈絡和解決跨領域的能耐，
塔尖才能越蓋越高。
在知識爆炸的時代裏，
不懂得分析和歸納，
終將被其洪流給吞噬，
任其隨波逐流，
惟有建立起創意才能打造一塊立足點，
享受其創意產業領銜下帶來的樂趣。
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